应家中学集体备课材料

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Unit 6 ( ?; c. D! P' j2 w$ VIt's raining! 8 O( M! `3 N# f6 {* x$ f: m 集体备课 中心发言人: 洪莉 小组 成员：谭英、王霞、吴海兰、 + t; M. p  Q9 z% ]; I/ Q& O& X 内 容: Unit 6 Section A 地 点: 七年级会议室 ! O/ f! }+ m: N7 j) r 时 ! y2 i- k1 h/ Y间: 第七周 一．学情分析：     9 P# C( ]+ ^1 L本课是一个实用性较强的课，又与学生的生活经验和认知水平紧密相连，学生对本课时的学习将会体现出浓厚的兴趣。另外本课时的新单词虽然很实用但却较多，学生在学习及使用单词的过程中将会产生一些障碍。在教学过程 中，应注意1，单词的读音及天气询问法；2，raining和sunny;cloudy,snowy和windy的教学。最后，任务的设置应有明确的目的并具有可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。 2 Y1 H4 B$ Z. C. h" V/ H 二．教学目标 ： 9 e: F. D) w& a8 |# x% h 1．知识和能力目标： 4 I: F5 v! u  B1 P/ u# x 本课时的语言目标为描述天气状况；学会谈论天气；围绕语言目标，学生应掌握“How's the weather? It's raining.”等句型；学习并掌握“raining和sunny;cloudy,snowy和windy”等重点词汇。 ; h- Q( F# a) D/ P 2．过程和方法目标： 学生通过看、听、说、写掌握并使用描绘天气的句型和词汇。 6 F1 B* f& i" y: ~" l8 } 学生通过完成教材和教师设置的各项任务，使用这一课时的目标语言获取并分享信息，自由谈论天气状况。 3．情感态度目标： 学生讨论和完成任务的过程是学生合作与交流的过程。另外，在谈论天气状况时，应注意语言的真实和合理应用。 6 M7 x+ t' o0 r# s* A" g1 V 三：教学重难点： 3 A5 B) J# W6 u% _" F6 |( f     描绘天气句型和词汇；现在进行时的用法。 四：教学手段； 多媒体 , B" C0 M$ V* P( u图片 五：教学方法：(Teaching Methods) # Q& n5 T: k2 t* k+ @8 j 呈现，归纳，讨论等 (Scene teaching method  Oral practice method  Pairwork) / {, V7 \& K& \# k5 ]$ d0 l 六：教学过程 * c2 a9 w$ {- c! q( Q$ R- g3 E(Teaching Procedures) Step I: Lead-in  (1 minute) Show 2 pictures to lead in today’s topic. " ]' d+ w% Q" o) |/ R: y- E; L5 ]7 ]1 T Step II: Presentation (20 minutes) 1. Show pictures to present one type of describing weather. 2. Present the new word and the target language through the pictures: How's the weather? It's raining. 3. Get Ss to drill the sentences by asking and answering the question: How's the weather? 4. Use almost the same steps as above to present other types of describing weather and make Ss drill the target language. Step III.  Consolidation  (8 minutes). 3 q: J4 p6 @9 R 1. Ask several Ss to read these words, target language and describe the weather according to the pictures (3minutes) : m5 j, ?/ F* T! `. N; O 2. Listening practice with a game—Bingo (5 minutes) & ~" W# f% y, M (1). Get the class to do 1a quickly, then check the answer with whole class. - I% w4 ]- r4 w2 o (2), Make sure Ss know what to do, then play a game—Bingo by using these words and target language. # g. N9 I2 M3 o- B6 T4 i* A Step IV. Practice (9minutes)   h9 M% d+ f, \. J7 B# x  p) a2 T 1.Ask Ss to take out their pictures and make dialogues,  Then ask several pairs to act their dialogues out. 1 {1 c1 V/ e: B, H& k6 B2 \ 2. Invite one student to come to the blakboard, and write down the description of the weather. ' P; }. m3 l. I% l; p0 K1 V Step V Summary (1minute)     New words and target language. Step VI. Homework (1minute) 1.Copy the new words learned in this lesson 3 times. 2.Write down the dialogue they’ve made in the class 7 f+ q* N2 Y* `: h2 U$ U , U" f( i8 B6 ^/ W ( s" D7 P! F- E$ l9 l, H0 r0 U七：小组成员意见： * v- z  ]- K" M0 @' v* `谭英老师：在教此课时可以多添加一些听力训练，以便更好地培养学生的听力能力； # |0 H# x8 I& c1 F% Y 8 R9 U1 W6 N$ W  V8 d! V5 n1 f王霞老师：导课时可让学生以天气播报员的身份来描述今天的天气，这样可以活跃班上气氛，也可以提高他们的学习兴趣； " d) c7 }6 Q4 G6 F. J 4 m+ d: |( }; P  y! f0 p吴海兰老师：练习上可设计一篇描写天气的小作文，来巩固学生的写作能力及语言应用能力。