三年级英语下册Do you like pears?教学案例

董团小学 祝小丽

设计理念:

   我们强调一节好的英语课应面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与.因此,在这节课教学中我依据的是简笔画创设情境,培养学生英语交际能力的研究.

我们说教无定法,教务于学.小学英语教学的主要任务不只是积累知识,还要培养兴趣,发展思维.我觉得激发学生学习英语的兴趣是非常重要的,所以在课堂中我利用简笔画创设情境,激发学生的兴趣,在我的课堂中,我用简笔画带入情境,简笔画在课堂中受到孩子们的欢迎.这是因为画面是形象的,儿童正是通过形象去认识世界的.因此简笔画在教学过程中有着独特的信息沟通作用.简笔画的特点是简练,概括,在黑板上寥寥数笔就能表现丰富概念.如在学小猫小狗,可在黑板上画上一只小猫,What’s this? It’s a cat.也可以让学生根据教师指令自己动手画,这样不但会激发学生的兴趣,学生也愿意去学,愿意说英语.从而,也能提高学生交际能力.

教学内容分析：

PEP三年级下册第五单元话题寻问你喜欢什么水果和进行肯定回答和否定回答。

教学年级：三年级

学生情况分析：

   这节课教授的是三年级的学生，由于三年级学生初学，在本课中，我引导学生采用听，看，画，读，想，说的方法来学习。

一.  教学目标:

知识目标:能听懂会说句型:Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.  What’s  about…? I like…并能在实际情境中应用.

能力目标:能正确使用句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.询问别人或表达自己的喜好.

情感目标:通过创设情境,培养学生的合作创新精神。.

二.  教学重点,难点:

重点:运用句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. 并能在实际情景中运用.

三.  教具准备:录音机,磁带,单词卡,图片.

四.  教学过程:

Step1.Warming up.

1. 音乐导入

课件播放《apple tree》的音乐。

T:What words can you get from the song ?(根据学生的回答导入今天的新课，出示fruit的单词及图片。)

Step2. Presentation.

1、           Apple is a kind of fruit .(出示水果图片)Look ，this is an apple.I like apples . Do you like apples ?(询问学生，初步感知本课时的关键句型。)引导学生用Yes或No来回答，学生如果回答No,可以引出本节课要学习的其它新单词。

2、           教学新单词

（1）  全班升降调跟读，小组跟读，指名读，大小声读、、、

（2）  放入句子进行操练

Apple ，apple， I like apples .

Banana, banana, I like bananas.

Step3. Practice.

1、   Let’s sing

配上《小星星》或《两只老虎》的音乐，学生根据旋律编唱自己喜爱的水果歌。

2、   点头YES摇头NO

师指着黑板上的某种水果，女生用Do you like、、、？的句型提问，男生帮助老师回答:如果老师点头，男生就回答Yes ,I do.老师摇头，男生就回答No , I don’t .

Step4.Consolidation.

Let’s draw

画一画你爱吃的水果，同桌之间拿着画互相练习句型Do you like、、、？以及回答。

Step5. Homework.

1、 制作一张调查表,调查并询问家人喜欢什么水果.

2、复习巩固本节课新手的单词及句型。

五.  板书设计

             Unit 5   Do  you  like  pears ?                       

Do you like、、、？

Yes ,I do./ No , I don’t .

 apple            banana            pear            orange

 

   

 

教学反思：整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。在句子操练部分感觉还是有乱糟糟的感觉，安排还不够细致。这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。

 

通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人