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上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三年级 班级 2 学 科 英语
课题 Unit6 How many?
课型 新授 课时 1 上课时间
【教学目标】 能听懂会说:how many...can you see?
【教学重点】句型:How many … can you see? I can see…
It’s beautiful. Let’s fly it!
【教学难点】
名词复数的读音。
【教学方法】 新授法 游戏
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A 部分Let’s do)
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
【互动合作 】
游戏:How many fingers?
1) 教师伸出4个手指问学生:How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问:How many fingers can you see? 引导学生回答:I can see four fingers. 2) 教师再伸出6个手指,问学生:How many fingers can you see? 学生回答:I can see six fingers.
3) 让学生两人一组做这一练习。
(二)展示交流 (Presentation)
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.
2.数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)
5.教师拿出一朵花儿:Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生:Is it beautiful? 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。
6.教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, it’s beautiful.教师问学生:Do you want to fly it? 学生回答后,教师说:Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1
8.让学生对课文内容进行回答:
How many kites can Amy see?
How many kites can Wu Yifan see?
What is the black one?
(三)巩固拓展(Practice)
1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … can you see? I can see…l
2.教师出示Let’s practise 部分的投影,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
3. 小组任选how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习.
【布置作业】 和同学用how many ..对话
【板书设计】
How many can you see?
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三年级 班级 2 学 科 英语
课题 Unit6 How many?
课型 新授 课时 2 上课时间
【教学目标】 认识数字
【教学重点】数字1-15。
【教学难点】数字的认读。
【教学方法】游戏法,跟读
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
.教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
(二)互动合作 (Presentation)
1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球,边贴边让学生认读。
2.做“找朋友”的游戏:教师准备好1-10的卡通数字,找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven
展示交流 :
4.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
5.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。
6.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。
8.教师放本部分录音,让学生跟读单词。
(三)巩固拓展(Practice)
1.报数:Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数1-15(Count from 1-15)。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛,训练学生的快速反应能力。
2 猜数字
把写有数字one~fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。全班分成5组,每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字,通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他/她可以用身体组成这个数字的形状,也可以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“Go!”开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案,得两分。如果没有,其他组的学生可以来猜,正确答案得一分。各小组轮流抽取数字。得分最多的小组获胜。
【布置作业】 课后练习数字
【板书设计】
Unit 3 How many?
上面是写有英文单词1-15的气球。
下面是与之相应的英文数字。
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三 班级 2 学 科 英语
课题 Unit 6 How many?
课型 新授 课时 3 上课时间
【教学目标】 学习单词
【教学重点】
1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红。 学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。
【教学难点】
1.印刷体与手写体的区别
2.Jj在单词中的发音。
【教学方法】 游戏法,讲解法
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
复习字母Aa-Ii
1.做游戏:抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
(二)互动合作(Presentation)课题
1.学习字母Jj和单词jeep, jump。
1)教师播放Let’s say部分动画,学生观看。
2)学习单词jump时,教师说:The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生:Can you jump? 引导学生回答:I can jump.
2. 学习字母Kk和单词kangaroo, key。
1)复习所学过的有关动物的单词。教师:We have learned many animals. Can you speak out some words?
2)点击袋鼠,学习单词“kangaroo”
3) 教师可纠正学生的错误发音,带读单词。
4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问:What’s in it? 教师点击钥匙,让学生听到单词的发音后回答:It’s a key. 教师教读单词key。
5)教师让学生读一读这两个词,让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
6) 教师出示字母Kk动画,让学生辨别字母Kk的大小写。
(三)展示交流(Practice)
游戏1:看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。
(四)巩固拓展(Add-activities)
教师:小朋友,下图是一张填有A-H 8个字母的表格,仔细想一想,怎样将纸折起来,才能使最上面的一格是字母A,其次是B,依次类推,最下面的字母是H?快动手试试吧!你一定行的!
【布置作业】 巩固新学习的单词
【板书设计】
Unit 3 How many?
注:四线三格中分别是大小写字母Jj 和Kk。
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三 班级 2 学 科 英语
课题 Unit6How many?
课型 新授 课时 4 上课时间
教学目标:
1. 能听懂、会说询问别人有多少物品的句型“How many …do you
have?”及回答“ I have… ”并在实际情境中运用。
2. 能听懂、会说赞美别人物品的句子,如“ How nice!”学说 “
Open it and see.”与“That’s right!”并能在实际生活中自然应用。
3. 完成Let’s practise中的练习。
重点难点:
1.能听懂、会说句型“How many …do you have?”及回答“ I
have… ”
2.能在真实的情景中自然运用本课句型,询问数量及回答。
教学方法:合作交流 朗读
教学步骤:
(一)互动合作(Warm-up/Revision)
1.复习数字 one to fifteen.
(1)11-15单词的认读。教师出示单词卡,先让学生们齐读,然后指名个别学生认读数字单词, 对反应快的学生教师要及时给予表扬和鼓励。
2.复习“How many …can you see?”与“I can see…”这两句型的对话:教师请学生上台手持图片表演对话.
(二)展示交流(Presentation)
1.导入Let’s talk
2.学习Let’s talk
(1)磁带播放Let’s talk部分的内容两遍,学生认真听并理解。
(2)教师带读Let’s talk两遍。
(3)学生根据Let’s talk部分的内容回答教师提出的问题(学生听不明白时,教师要及时翻译),如:
a. T:Are these new crayons nice ? S:Oh,how nice !
b. T: How many crayons ? S:Sixteen.
c. T:John has sixteen crayons. S:That’s right!
(4)同桌之间操练对话内容。
(5)教师指名学生进行演练对话,学生如能主动要求要演练对话则是更好。
(三)巩固拓展 (Practice)
1.学生以四人为一小组就自己已准备好的文具用“How many …do you have?”及回答“ I have… ”这两句型进行问答活动。(教师巡视并给予指导)
2.教师请各小组上台进行对话,评出最佳小组,并给予奖励。
3.教师让各小组选出一名代表上台用“How many …do you have?”及回答“ I have… ”这两句型进行问答,并让其余学生们就他们的表现评出谁是最棒的,并给予奖励。(如时间充裕,可进行这一活动)
【作业布置】
熟读Let’s talk部分的内容.
【板书设计】
Unit3 How many?
How nice! How many … do you have?
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三 班级 2 学 科 英语
课题 unit6 how many?
课型 新授 课时 5 上课时间
教学目标:
1、 通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 How many……do you have? I have….
2、能够听说、认读16的英语说法。
3、 提高学生综合运用语言的能力。
教学重点、难点:
1、本课时的教学重点是掌握句型How many……do you have? I have….
2、 How many句型后用名词复数,名词复数的读音是本课时教学的难点。
教学方法:讲授法
教学过程:
互动合作:
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Liu.
T: How are you?
S: Fine, thank you
2.Now let’s sing a song “One Two Three Four Five”(课件展示三年级下册第三单元Part A部分歌曲)
3. Play a game.
课件展示生日蛋糕和一些蜡烛, then says : let’s play a game. Look, the numbers of candles on the cake. Let’s guess numbers. If you’re right, I’ll give you a big candle. Guess, how many?
展示交流 Practice
1.让学生自己找喜欢的伙伴表演课文对话,对表演好的同学给与奖励。2.让学生模仿课文用自己身边的物品自编并与伙伴表演新对话。
3.Guessing Game
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
巩固拓展 Add-activities
让每个学生自由找三个伙伴作对话,同时互相了解对方所拥有的学习用具和身边的东西。
作业布置:
1、课后听课文录音
2、用新学的语言利用身边的东西与自己的好朋友进行练习。
3、熟悉1—16的英语说法。
板书设计:
unit3 how many?
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三 班级 2 学 科 英语
课题 unit6how many?
课型 新授 课时 6 上课时间
教学目标:
(1)本故事表现的是Zip, Zoom到苹果园摘苹果比赛的故事。
(2) 要求学生理解故事大意,能听懂“Good idea! I won!”。
教学重点、难点:
让学生理解Good idea! I won!这几个句子。了解复活节风俗。
教学方法:听录音
教学过程:
互动合作:
1. Let’s check
学生做听力练习。
展示交流:
2. Story time部分
(1) 放录音,学生看书上的插图,理解故事。特别是几个难句。
(2) 再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。
(3) 鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。
巩固拓展:
3. Culture
教师介绍复活节风俗及来历。
作业布置(Assessment)
1.做活动手册上相应的内容。
2.课外活动(Add-activities)
讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。向父母讲解复活节风俗。
板书设计:
unit3 how many?
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