11月5-6日，由教育部基础教育课程教材发展中心主办、四川省教育科学研究所承办的首届全国教研系统负责人联席工作会议在成都召开。来自全国31个省（市、自治区）、新疆建设兵团及63个地市（区）的基础教育教研系统负责同志，共计130余人出席了会议。教育部副部长刘利民、四川省副省长黄彦蓉出席会议并做重要讲话。
刘利民副部长做了《把握新形势，明确新要求，努力开创基础教育教学研究工作新局面》的重要讲话。刘利民指出，新中国成立以来，我国建立了有中国特色的基础教育教学研究制度，在不同时期基础教育改革和发展中发挥了重要作用。教学研究是基础教育教学工作的重要组成部分，是深化课程改革，提高教学质量的重要保障，是提升教师专业素养，促进教师专业发展的重要途径。教研机构作为基础教育的业务部门，一直以来，与基础教育行政主管部门并称为我国基础教育的“两条腿”。当前，基础教育课程改革进入全面深化的新阶段，教研工作面临五大主要任务，即：加强学科德育的研究与指导，充分发挥教学的育人功能；加强课程实施的研究与指导，全面提高地方与学校的课程实施水平；加强课堂教学的研究与指导，大力推进能力导向的教学改革；加强考试、评价的研究与指导，发挥其在素质教育中的积极导向作用；加强农村地区教学研究工作，全面提升基础教育教学质量。
刘利民指出，要全面加强教学研究工作的制度保障，强化教研工作机制建设，加强教研队伍建设，同时切实加强教学研究工作的条件保障和对教研工作的组织领导。特别强调教育部基础教育课程教材发展中心要对如何加强和改进全国教学研究工作进行深入研究，加强顶层设计，地方教育行政部门也要不断加强专门的专业教学研究机构建设，努力形成各级教研机构分工合作的专业服务体系。
会议还围绕刘利民副部长重要讲话精神，结合贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，讨论交流了新时期进一步加强与改进教学研究工作的任务、策略与方式。四川、上海、山东、浙江、河南、黑龙江和甘肃等省市汇报交流了基础教育教研工作的基本情况。
