三分钟教育魔法
三分钟教育魔法发布: 2008-11-01 22:46 | 作者: sryy | 来源: 上饶英语教学网 英语社区 英语教研 上饶教育在线今天下午，五年级的两个班开家长会。作为科任老师，我需要去讲几句。在英语教学方面，我觉得家长能给我的帮助并不多，所以我只向他们提了两条要求：鼓励学生多听磁带和多读课文。但是我觉得人格教育方面家长比我们老师更为重要，比班主任的影响还大。因此我向他们介绍了一本新书。这是一本让我读了之后非常激动，用了这后非常有效的书《孩子，你为什么不听话》。
《孩子，你为什么不听话》的作者是斯宾塞·约翰逊，就是寻个写了《谁动了我的奶酪》和《礼物》的作者。一本18元的书其实只写了一个“1-2-3教育魔法”，即一分钟批评、一分钟称赞和一分钟目标。但是作者却用小说的写法向家长娓娓道来，通俗易懂，让人激动。我坐在Ｗａｌｍａｒｔ的书店里，一口气读完后心潮澎湃。一回来就用到了学生身上（女儿还小，还没法做试验）。通过几个星期的运用，发现效果明显。所以今天我把这三个一分钟介绍给了家长。
一分钟批评
作为教师和家长，我们可能经常会批评我们的学生和孩子。但我们会批评吗？有很多人认为我会批评，但事实中我们的批评往往会伤害孩子的自尊而起不到教育的效果。书中告诉我们一分钟批评的的前半分钟要明确而具体地指出他们做错了什么。你可以生气、发火，明确地表达自己的感受。然后我沉默几秒钟，制造出让人非常不舒服的气氛——让孩子们好好体会我们的感受。但在批评的后半分钟，我们要平静下来之后，用肢体语言和话语告诉孩子我们的内心是喜爱他的，我们始终站在他这边，虽然他的行为是不对的，但我们还是信任他、尊重他，并寄以希望的。批评完之后，我们要帮助孩子擦干眼泪振作起来去做好别的事情。
在实践中，我发现这种一分钟批评真的很管用。这种批评的方法可以让我们在给孩子指出错误的同时，让他们感受到我们的爱。一分钟批评不单单是一种批评，它更是一种沟通。在批评中让孩子体会我们的感受，也让他们感受到我们的爱。这样的批评不会造成孩子与我们的对立情绪，可以有效地优化家长与孩子的关系，可以优化师生关系。在我自己的实践中，我已经深深地感受师生关系的优化。我也不再有那种真正的，无法控制的生气，同时我也发现自己更爱学生了。
一分钟称赞
在书中，斯宾塞这样写道：父亲发现一分钟批评非常有效，但时间一久，他发现孩子有时故事做错点事来让他批评。这又是为什么呢？后来他的小女儿告诉了他。她说：“爸爸，我们发现我们做错事情的时间，你就会来批评我们。虽然我们不喜欢批评的前半分钟，但在后半分钟中我们能够感受到你的爱。但我们没有做错事的时间，你却不来理我们了！”后来这个父亲就决定进行一分钟称赞的方法来引导和巩固学生的良好行为。
一分钟的道理和方法我们教师是很懂的。只是在平时的教学中没有坚持而已。读了这本书之后，我经常在课堂寻找学生的闪光点并及时地表扬他们，效果真的不错。
我觉得一分钟称赞之所以有效是因为它能够带给孩子以良好的自我感觉，让他们提升对自我的评价，使他们更加的自尊与自爱。而一个自尊与自爱的孩子就会努力地使自己表现更好以获得他人的尊重。
一分钟目标
一分钟目标我也用了，但由于没有配合固定的一分钟批评和一分钟称赞，效果不是很明显。但是我对自己做了，发现对自己也有很好的效果。一分钟目标让我们更加明确自己的需求和愿望，使能向着目标更好地前进。
读完书后的几天来，每天晚上我都写一个三分钟日记。先对自己进行一分钟表扬，以取得良好的自我感觉（我发现在增强自信方面自欺欺人是需要的，也是有效的）。紧接着，我要写对自己的一分钟不足，让我对自己的行为负责，并告诫自己要改变自己的不良习惯。最后还要写下明天的一分钟目标，为自己指出需要做的几件事情。到了第二天晚上，我也先对自己进行一分钟表扬和一分钟批评，最后再写一个一分钟目标。最后发现这种自己与自己的交流也是非常重要的。
今天我把自己的学习心得向家长们交流了，从他们会心的笑容和掌声中，我感到了认同。也许这对他们在今后的家庭教育中会有一定的帮助！
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